Tabelas dinâmicas - Excel
Quais as vantagens e potencialidades associadas ao uso da ferramenta Excel?
De que forma podemos rentabilizar a execução de alguns trabalhos de análise de dados através do uso de tabelas dinâmicas?
Na tarefa 8 foi proposto, pelo docente João Torres, a resposta a algumas questões, através do uso de tabelas dinâmicas. Estas tabelas estão incluídas numa das várias funcionalidades que o Excel nos permite explorar. A formulação das questões e as respetivas respostas encontram-se associadas a dados de um questionário sobre o uso de tecnologias digitais, em duas escolas portuguesas.
Ao longo desta atividade surgiram algumas dificuldades, entre elas:
- Preenchimento e formatação das tabelas dinâmicas.
Competências adquiridas:
- Criação e inserção de dados em tabelas dinâmicas;
- Inserção de gráficos com base em dados disponíveis em tabelas no Excel.
A utilização de tabelas dinâmicas permite-nos conjugar e agrupar dados que pertencem à mesma secção ou a secções distintas, de modo a facilitar a leitura dos dados, e a tornar mais perceptível alguns domínios em análise, ou seja, permite-nos analisar um volume elevado de dados de maneira simples e eficiente. Se estivermos a falar de dados com 1000 respostas, esta ferramenta vai potenciar a análise destes dados por secções. Esta utilização também permite associar um gráfico, que pode facilitar a leitura e compreensão dos dados em análise.
Consideramos ser de extrema importância, adquirirmos competências no que diz respeito à manipulação do Excel como uma ferramenta de trabalho, uma vez que, como estudantes e até como futuras professoras, esta ferramenta pode rentabilizar o trabalho que pretendemos atingir.
Ao longo do nosso percurso escolar, se calhar as vezes que trabalhamos com o Excel são pouquíssimas. Provavelmente quando temos a disciplina de TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação), durante o 7º e 8º ano, e pouco mais. Sendo que, existem tantos recursos que nos permitem explorar diferentes finalidades de forma criativa e eficiente, consideramos que a aprendizagem e incentivo da utilização desta ferramenta deve ser um processo contínuo e não deve ficar pelo 2º e 3º ciclos do ensino básico.
Desafiamos-vos a tentarem explorar esta tarefa, e para isso deixamos aqui em baixo disponível o respetivo ficheiro auxiliar, as instruções para a realização da tarefa 8 e a respetiva resolução desta tarefa.
Divirtam-se na descoberta do Excel!
Débora Mestre e Marina Barão
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